«Движение - это жизнь»
Проблемы двигательной активности детей всегда стояли в центре внимания педагогов, родителей, а также исследователей. И это не случайно, ведь развитие ребенка и состояние его здоровья напрямую связаны с процессами двигательной активности. По средствам философских воззрений эту мысль выражали еще древние умы. Так, например, великий Аристотель говорил «Жизнь – это движение». В действующих нормативно-правовых актах можно найти схожие тенденции. А именно в ФГОС ДО говорится, что для развития ребенка и укрепления его здоровья «необходимо создавать развивающую предметно-пространственную среду, которая должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Итак, возвращаясь к актуальности темы исследования, необходимо отметить, что результаты современных исследований показывают крайне низкий уровень активности детей дошкольного возраста в домашних условиях. В первую очередь это связано с широким внедрением в нашу жизнь информационных технологий, а также повышенной занятостью родителей, их плохой осведомленностью о том, как укрепить здоровье ребёнка с помощью физических упражнений, закаливания, подвижных игр. Эти и ряд других причин показали необходимость внедрения совместных мероприятий детей, их родителей и педагогов с целью увеличения двигательной активности дошкольников.
Для достижения указанной цели были реализованы следующие задачи:
-
Созданы условия для реализации потребности детей в двигательной активности (предметно-развивающая среда, разработка системы работы с детьми по оптимизации двигательного режима).
2. Дополнительно привлечены родители для совместного решения вопросов здоровьесбережения детей дошкольного возраста.
3. Организовано взаимодействие в работе педагогов, медицинской сестры, родителей.
Кроме того, на участке детского сада при содействии родителей во всех возрастных группах была сделана (или дополнена) предметно- развивающая среда: тропа «Здоровья», «Транспортная площадка», спортивный уголок в группе
Все это способствует формированию правильной осанки и стопы, и развивают такие качества, как сила, ловкость, координация движений.
Приоритетными формами двигательной активности в режиме дня ДОУ стали:
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия. В их числе утренняя гимнастика; •подвижные игры и физические упражнения во время прогулок; •физкультминутки в совместной деятельности с умственной нагрузкой и т.д.
2. Совместная деятельность по физической культуре – как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности детей
3. Самостоятельная двигательная деятельность, возникающая по инициативе детей. Она дает широкий простор для проявления их индивидуальных двигательных возможностей
Широкое применение получили инновационные методы, внесенные в режим дня:
- физкультурное направление
-утренняя гимнастика в виде –флешмоб
- катание на велосипеде
-секции по интересам «Бадминтон», «Футбол», «Настольный теннис»,
«Детский бильярд», «Прыжки батут», «Фитбол»
-оздоровительном направлении (группы ЛФК)
-элементы хатха- йоги
-секции по интересам с пониженной нагрузкой
индивидуальная работа с детьми ослабленного здоровья
-скандинавская ходьба
Взаимодействие с семьями осуществляется посредствам различных форм работы, среди которых: родительские собрания с приглашением специалистов (врач-педиатр, педагог-психолог), наглядная информация в родительском уголке, развлечения, спортивные праздники и семейные праздники (День рождение) с детьми и родителями, создание музея к 70-летию Победы и участие в спортивном мероприятии …….. индивидуальные беседы и консультации по вопросам соблюдения режима дня, питания детей и др.
Подводя краткие итоги необходимо отметить:
- в условиях целенаправленного воспитания и обучения, создания предметно-развивающей среды, учета возрастных особенностей и возможностей дошкольников происходит физическое, психическое и личностное совершенствование ребёнка, формируются важные свойства мышления, познавательные интересы и способности;
- двигательная активность на свежем воздухе способствует воспитанию физических качеств и играет большую роль в умственном и физическом развитии ребенка;
- разнообразие двигательной деятельности помогает не только развивать различные группы мышц тела, координацию движений, но и способствует освоению и получению основ техники спортивных видов спорта.
